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CLIL al Convitto Leopardi: un progetto che fa crescere

Primo premio nella regione Marche al concorso di inglese The Big Challenge

Nella scuola secondaria di primo grado del Convitto Nazionale “Giacomo Leopardi”, l’inglese non è solo una materia: è un modo per crescere, scoprire e sentirsi capaci.

Da questa visione nasce anche la partecipazione aThe Big Challenge, unconcorso europeo di lingua ingleseche coinvolge ogni anno quasi mezzo milione di studenti. Nelle ultime due edizionigli studenti del Convitto iscritti al CLILhanno ottenutoil primo premio nella regione Marche,un risultato che non rappresenta solo un prestigioso riconoscimento, ma anche la conferma di un percorso educativo che mette al centro ilbenessere, lamotivazionee lacrescita personale di ciascun studente.

Che cos’è il CLIL?

È un modo di imparare l’inglese con serenità, curiosità e partecipazione. Il progetto CLIL (Content and Language Integrated Learning) è ormai una parte fondamentale del cuore educativo del Convitto Leopardi. La sua forza?Rendere l’inglese accessibile a tutti, anche a chi non si sente sicuro con le lingue.Ciò che conta è provare, scoprire e migliorare, insieme.English + Creativity = CLIL!

Come funziona il CLIL al Convitto

Nel corso del triennio, ogni studente può partecipare a tre moduli l’anno (circa sei ore ciascuno) in cui alcune parti del programma diArte, Geografia, Musica, Storia, Scienze, Tecnologiae perfinoScienze Motorievengono svolte interamente in inglese.

Gli studenti – i nostri “CLIL explorers” – si spostano in un’aula dedicata per vivere gli stessi argomenti affrontati dalla classe, ma in inglese, in una vera immersione linguistica che potenzia soprattuttolistening e speaking.

Il CLIL è aperto a tutti e non richiede un livello minimo: ogni attività è pensata peradattarsi ai diversi ritmi di apprendimento, valorizzando i progressi di ognuno.

Il percorso continua anche nel pomeriggio con un’ora settimanale dipotenziamento linguisticodedicata a phonetics, listening, cultura, grammatica e vocabolario, tragiochi, esperimenti, silent reading(lettura in lingua in un clima rilassato, in aula o all’aperto) e laboratori anche teatrali. Un’occasione per imparare con serenità e motivazione, in cui gli studenti possono sentirsi protagonisti attivi del proprio apprendimento.

Il CLILnon è un percorso di recupero, ma unpotenziamentoche portal’inglese fuori dai libri:si vive, si usa e si condivideattraverso esperienze concrete che stimolano fiducia e comunicazione autentica.

The Big Challenge: una tappa che celebra l’impegno

Da due anni gli studenti CLIL del Convitto partecipano al concorso europeo di lingua ingleseThe Big Challengeottenendo ottimi risultati.Partecipare significa mettersi in gioco, non competere: è un contest online che coinvolge ogni anno quasi 500.000 studenti in Europa e oltre 20.000 in Italia.

Guidati dalla prof.ssaSimona Marconi, gli studenti del Convitto hanno conquistato, divertendosi, il1° posto regionale nelle Marche,sia nell’a.s.2023/2024che nel2024/2025(vedi il recentearticolo dedicato da Cronache Maceratesi).

Molti alunni, anche al di fuori del podio, hanno ottenuto risultati ben oltre la media nazionale nelle prove di ascolto, lettura, grammatica e cultura anglofona:un risultato che va oltre la vittoria e conferma la validità del percorso!

Per l’anno scolastico 2024/2025, nella categoria delle classi seconde si sono distinti:Irene Soricetti(1° posto regionale),Lorenzo Schiaroli(2° posto regionale) eEmena Dekaj(3° posto regionale).

Nella categoria delle classi prime:Sofia ZamponieSyed Mustajab Hussain Shah(1° posto ex aequo a livello regionale) eJacopo Angeletti(3° posto regionale). Menzione Speciale perAsal Anulaka Bandara Ekanayake Mudiyanselage, che ha ottenuto il 100% di risposte esatte nella prova di listening.

I vincitori hanno ricevuto ilCertificate of Excellence, unacassa Bluetooth, uncappellinoe lacoppa nazionale The Big Challenge. Per tutti, a valorizzare l’impegno di ciascun alunno, attestati di partecipazione, gadget, libri, notes e altri donischool-friendly.

Perché scegliere il CLIL?

  • Perché imparare l’inglese diventa un’avventura, non una fatica
  • Perché puoi scoprire le materie con occhi nuovi
  • Perché migliorerai pronuncia, ascolto e sicurezza nel parlare
  • Perché leggerai e reciterai in inglese, divertendoti
  • Perché potrai partecipare a gare internazionali comeThe Big Challenge
  • Perché è un’esperienza che ti prepara al futuro, dentro e fuori la scuola

La voce di una scuola che accoglie e valorizza

“Il progetto CLIL è speciale perché permette ai ragazzi di imparare facendo, senza paura di sbagliare – affermail Rettore e Dirigente Scolastico Alessandra Gattari–Il vero traguardo non è il podio, ma la crescita di ciascuno:la sicurezza, l’entusiasmo, la voglia di mettersi in gioco.Con il CLIL si vince insieme, nessuno escluso”.

Think English. Think Big. Join CLIL!

 
 

Rassegna Stampa

Cronache junior1

Cronache junior 2

Students’ opinion about CLIL project: the voice of “Clil explorers”

“We suggest to join the CLIL lessons because you learn a part of a subject’s programme in English, strengthening it as you use English during the lesson instead of Italian. We think CLIL lessons are important to refine your pronunciation and learn new words. In the afternoon we liked very much partecipating the online contest The Big Challenge: it is an international language contest for primary and secondary school students, enabling us to make progress in the language while having fun at the same time”
Claudia and Serena
Claudia and Serena
“CLIL is an interesting school project which aims to study English for some more time if compared to standard students do. Infact it stands for content and language integrated learning. It is an approach in which a topic of some subjects is taught and learnt in English. In the afternoon we sometimes go outside for outdoor activities or during the winter time we partecipate to a contest where you can win medals, trophies and nice gadgets”
Dominic, Asal and Joni
Dominic, Asal and Joni
“Thanks to CLIL lessons we are satisfied about our progress and learning goals. What we appreciated the most, were outdoor activities, inventing stories with our friends. We don’t like staying in groups with people we don’t know very well. The CLIL morning activities are funny and help you memorizing new words, while in the afternoon, lessons are challenging!”
Elena, Sofia and Xuan
Elena, Sofia and Xuan
“We recommend CLIL to new students as it empowers English in communication so you can feel more confident while talking to people coming from other countries. It is divided into two parts and they are different but they share the same goals: to improve your English skills! In the morning it consists of dealing the same subject of our classmates but in English, such as Geography, History, Science or Art within a special group of pupils. In the afternoon we usually train online, play in groups or collaborate in writing rhymes, sentences or stories”
Melissa and Silin
Melissa and Silin
“In the morning we have normal lesson in different subjects like Music, Art or Geography, using English as the main language, so it’s useful to know lots of new words. In our opinions it is very positive because you can reinforce your grammar and listening skills. In the afternoon there are lessons focusing in listening, speaking or grammar, especially when partecipating to the contest The Big Challenge. We love Clil lessons so much!!!”
Viktoriya, Benedetta and Camilla
Viktoriya, Benedetta and Camilla
“We prefer CLIL morning lessons because we like learning new words instead of playing role-plays or singing. In the afternoon we like staying outside: it’s strange! To new students we sincerely recommend to join the group especially because you can learn lots of words fast and easily. It also focuses on phonetics and pronunciation”
Amalia Mia and Matilde
Amalia Mia and Matilde
“Honestly morning lessons are less amusing because the content is taught in English, while in the afternoon we a have great time especially when we are outdoor. We would recommend CLIL project to new students because it helps you feeling more confident both in listening and speaking”
Mustajab
Mustajab
“In the morning it’s very interesting as our teachers explain through videos and quizzes. In the afternoon, if the weather is nice, we like going outside for a reading or acting or miming. We recommend to all new students to be “CLIL Explorers” as it is good for your attention, and develops your full preparation. It is very very funny!!!!”
Agnese and Aurora
Agnese and Aurora
“CLIL lessons in the morning are useful to increase your vocabulary. We usually listen and repeat words and play games, too. In the afternoon we do a variety of activities like grammar or vocabulary games (in pairs or small groups) or practising with open/close questions or talking to the teacher to stimulate functional structures. We think games are very involving, so it’s the best way to study a new language!”
Ester and Maria Chiara
Ester and Maria Chiara
“CLIL in the morning consists of an hour a week in which you learn new words basically, while in the afternoon lessons, an hour a week, is about to reinforce your general knowledge of the language, following more or less the standard programme of English. We were satisfied mainly in partecipating the contest The Big Challenge: it really made us level up our English. We loved going outside to play some games, so we hope to come back there when the weather is nice. They were the funniest activities! We suggest to attend CLIL lessons to those incoming boys and girls who want to have good marks in English”
Enea Pietro and Lorenzo
Enea Pietro and Lorenzo
“CLIL lessons in the morning are a little bit more difficult because the level is higher than normal lesson for that subject. In fact we always move into a different room and the teacher repeats patiently words and contents. In the afternoon we play some games in order to learn, have fun, especially pronunciation”
Vittorio
Vittorio
“In my opinion morning lessons are normal lessons but more difficult because they are in English. However they are good to upgrade your marks”
Jacopo
Jacopo

Teachers’ opinion about CLIL project

“It is a method wich aims to develop both content knowledge and language skills simultaneously. English is the medium used by teachers to teach a scientific or a music content, so you get used to use this language for a variety of purposes. Fluency is more important than accuracy because the aim is communication: it is quite similar to a bilingual programme. It enhances your school profile, too. An important boost was the idea to join “The Big Challenge”. The main aim of The Big Challenge is to encourage the learning of English through fun and educational activities, and to support the teaching of English in schools. The Contest takes place in spring, coming in as a highlight after the activities and events throughout the year.A great motivational tool, the contest is taken by over 500 000 students every year in Europe. The game platform allows learners to practice and learn English every day. Our results were fantastic!”
Simona
Simonateacher
“My Clil lessons play an important role in developing students’ motivation, confidence and English-language skills. By combining moments of theory and engaging, practical activities, students are encouraged to use English in meaningful, real-world ways. Through singing songs, playing educational games and creating simple digital presentations, learners are challenged to communicate, collaborate and think creatively. These activities are not only make learning enjoyable but also help students improve their vocabulary, pronunciation and overall fluency”
Viviana
Vivianateacher

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